Deskundigheidsbevordering op tal van thema's mogelijk
Regelmatig worden we benaderd door o.a. het onderwijs of we ook 'iets' kunnen doen voor hun professionals op een bepaald thema. En ja, dat kunnen we!
Zo hebben we in het voorjaar twee parallelle scholingen gegeven aan een onderwijs team van de opleiding Pedagogisch medewerker en onderwijsassistent van het Albeda. Bij de studenten spelen hier veel somberheidsklachten en suïcidegedachten. We hebben psycho-educatie over deze onderwerpen gegeven, hoe mentale klachten bespreekbaar te maken en grenzen stellen besproken; wanneer verwijs je door?
Na afloop kregen deze docenten ook de optie om voor de meer diepgaande (en langere) cursus Youth Mental Health First Aid aan te melden, die we voor Albeda medewerkers mochten verzorgen.
In september mogen we aan het team schoolmaatschappelijk werkers van het Albeda een scholing verzorgen over automutilatie en eetproblematiek, omdat zij hier meer over willen weten en willen horen hoe ze hierover in gesprek kunnen gaan.
In 2 geboortezorgnetwerken in Charlois en IJsselmonde geven we dit najaar scholing over het beter (h)erkennen van psychische problematiek en om adequaat te reageren op zowel acute als zich ontwikkelende psychische problematiek. Beginnende psychische klachten komen veelvuldig voor bij vrouwen die een kindje hebben gekregen. Professionals herkennen deze klachten niet altijd, terwijl een eerste helpende hand al heel veel kan doen. Het vroegtijdig onderkennen van psychische klachten of een hoog risico op klachten en dit bespreken met betrokkenen is dan ook een belangrijke succesfactor om tijdig psychische klachten aan te pakken en erger te voorkomen. Daarnaast is het verminderen van stigma rondom psychische klachten belangrijk om het praten over klachten makkelijker te maken.
Als laatste zijn we gevraagd om een scholing te verzorgen op een basisschool in Rotterdam over hoogbegaafdheid. Met o.a. wat is hoogbegaafdheid en hoe uit dit zich in gedrag, cognitie, en sociaal-emotionele ontwikkeling; wat zijn de specifieke behoeften van hoogbegaafde mensen, zowel op school als in het dagelijks leven; hoe kun je uitdagingen herkennen die hoogbegaafden ervaren, zoals onderpresteren, isolatie, of frustratie en strategieën voor het ondersteunen van hoogbegaafde individuen, zowel op school als in andere omgevingen.